De methode mundo leert de kinderen heel wat over het dagelijks leven. We leren over onszelf, omgaan met anderen, de natuur... Naast de klassikale activiteiten gaan we vaak aan de slag in groep of per twee.
project 'sociale vaardigheden'
We zijn vorige week gestart met het thema sociale vaardigheden. We zijn hierbij begonnen met het herkennen van verschillende emoties aan de hand van een prentenboek. We hebben dan ook al eens nagedacht bij onszelf over allerlei gevoelens en hebben deze op verschillende leuke manieren verzameld en in de gevoelenspot gestoken. Onze verdrietjes hebben we bv verzameld door een bol blauwe wol naar elkaar te gooien en elk over een verdriet te vertellen. Onze angsten werden gewikkeld (een kind moest het aantal keer ronddraaien dat overeen kwam met het aantal kinderen die er bang voor is) in een bolletje en aan de angstkaart gehangen en verdween ook in de pot. We hebben ook aan de hand van schilderijen en muziek de verschillende emoties ervaren. Dan zijn we eens gaan nadenken over de speeltijd want daar gebeurt toch wel heel wat. Dit is voornamelijk hetgeen ik wil aanpakken. Eerst en vooral is het belangrijk om te weten wat het verschil is tussen pesten, ruzie maken, plagen en een ongelukje. Hierbij komen de verschillende gevoelens aan bod dus is het belangrijk deze goed te (her)kennen. Aan de hand van verschillende verhaaltjes komen we het verschil te weten. Toevallig loopt er nu op school ook een project om de speelplaats ‘ te vernieuwen’. De leerlingen van de lagere school worden betrokken bij dit project. Ze geven per klas hun mening over hoe zij de speelplaats als ‘ideaal’ beschouwen. Dit wordt dan op schoolteam bekeken en aangepakt. Dit is natuurlijk een groots project dat niet morgen plots gerealiseerd wordt. Vanaf deze week duiden de kinderen aan hoe ze zich gevoeld hebben tijdens de speeltijd en wordt er naargelang de nood een gesprek gehouden (klassikaal, in groep, individueel). Hun gevoel geven aan op de gevoelsmeter met een wasknijper. Dit project blijft de rest van het jaar nog doorlopen. Op regelmatige basis zullen er verhalen verteld en besproken worden. Er worden spelletjes gespeeld die ze op de speelplaats ook kunnen spelen. Er wordt hierbij eerst gekeken welke spelletjes ze al kennen en ze kunnen spelen, wie wat wel of niet graag speelt. Maar dan wordt dit ook uitgebreid met nieuwe spellen.
Om de dag goed te beginnen wordt elk kind persoonlijk welkom geheten bij binnenkomst. In de klas staat er het lied ‘klaar voor de start’ op. Ze hebben dus nog even de tijd om iets te zeggen, wat te bewegen en als het lied gedaan is gaan we rustig zitten en zijn we ook effectief klaar voor de start (= ik ben klaar om te leren).
Thema 4 spelen-speelgoed
Perfect thema om in december te behandelen: Sinterklaas, Kerstmis. Apotheose van dit thema was uiteraard het bezoek aan het speelgoedmuseum te Mechelen. Heel wat foto's hiervan kunnen jullie bekijken op de 'foto-pagina'.
Thema 3 de herfst
Thema 2 de klas Dit thema werd op een leuke interactieve manier uitgewerkt door de stagaire Klaryse. Samen met haar zijn ze op ontdekking gegaan in onze eigen klas. Maar ze zijn ook veel verder gaan kijken dan dit: hoe gaat het op school in andere landen? Hoe was het vroeger? Aansluitend werd er gewerkt rond 'speelgoed op school' en werd ook hier de link gelegd naar het speelgoed van vroeger. Ze hebben in dit thema geleerd wat een maquette is en hoe we tot een plattegrond komen. Dit komt later in het jaar zeker opnieuw aan bod.
Thema 1 ik groei Het eerste thema is afgewerkt. We hebben leuke dingen gedaan, en ik heb vooral de kinderen wat beter leren kennen. Wat hebben we juist allemaal gedaan en geleerd? - kennis gemaakt met Mo en Mie via een beweegspel - onze eigen voorkeuren voorgesteld/meegebracht van speelgoed, knuffels, eten, hobby. Ook ons lievelingsdier en kleur kwamen aan bod. - Wie woont er allemaal in mijn huis? Met een leuk rarara-spel zagen we elk gezin. We hebben dan een mooi huis geknutseld en ons gezin achter het raam geplaatst :). - Namen van het gezin en de familie (groeilijn) werden geoefend met leuke liedjes: vingerfamilie, baby shark. Dit laatste lied hebben we dan in het Nederlands gemaakt. - Onze eigen groeilijn hebben we ook met onze eigen foto's in kaart gebracht. - De klas- en schoolafspraken leren we doorheen de dag steeds. Maar ook veilig spelen en verplaatsen moesten we eens wat dieper bekijken. Dit werd een duo-opdracht waarbij we een situatie konden uitbeelden. De anderen moesten dan raden wat er aan de hand was en werd natuurlijk nog eens heel goed gezegd waaro iets gevaarlijk is. Ik denk niet dat de jongens en meisjes vlak voor een voetbalgoal zullen gaan touwspringen. - Naar jaarlijkse gewoonte houden we in september een brandoefening met de hele school, deze verliep heel vlot. - In hoekenwerk konden we ons eens gaan verdiepen of ik gezond of eerder ongezond eet. - Al de papieren en ander afval van voeding en andere zaken moet natuurlijk ook goed gesorteerd worden. Via allerlei spelvormen hebben we hier op geoefend. Als afsluiter was er een dolgek vuilbakspel.
De herfst is ondertussen officieel gestart, tijd om hier wat dieper op in te gaan.